Chinese Journal of Chemical Education
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复习指导
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| 以学生“自编互评共享”习题模式突破高三化学复习瓶颈的研究 |
| 刘春华, 丁革兵 |
| 广东省广州市第86中学 510700 |
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摘要：提出了有利于帮助高三学生突破化学复习瓶颈的“自编互评共享”习题模式,即:使学生置身于出题者、答题者和评价者的角色,先分组或个人研纲编题,随后进入小组互评互讲,并由全班共同分享。以多个案例阐述了该模式的操作流程。实践表明,该模式有利于提高学生的学习能力、改变学生的学习方式。
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| 关键词： 高三学生,
自编互评共享习题模式,
化学复习瓶颈,
高原现象,
研读考纲
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| 引用本文: |
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刘春华, 丁革兵. 以学生“自编互评共享”习题模式突破高三化学复习瓶颈的研究[J]. 化学教育（中英文）, 2011, 32(11): 41-43,76
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| [1] |
李稳团.高三化学复习中“高原现象”成因与对策.数理化学习,2009,(6)
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| [2] |
郭思乐.教育走向生本.北京,人民教育出版社,2001
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| [3] |
肖崇正.组织学生自编练习题是巩固运用知识的一种好形式.化学教学,1989,(1)
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张凤桂,杨帆.化学教育,2008,29(4):34-35
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