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调研报告
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| 高中生对化学课堂环境感知的调查研究 |
| 周娟1,2, 秦春生1 |
1. 东北师范大学化学教育研究所 吉林长春 130024;
2. 重庆市朝阳中学 重庆 400700 |
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| Investigation on Senior High School Students' Perceptions of Chemistry Classroom Learning Environment |
| ZHOU Juan1,2, QIN Chun-Sheng1 |
1. Institute of Chemical Education, Northeast Normal University, Changchun 130024, China;
2. Chongqing Chaoyang Middle School, Chongqing 400700, China |
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摘要：采用“中学化学课堂环境问卷”作为研究工具，对深圳市、长春市、佳木斯市等3个地区的4所高中861名学生的化学课堂环境进行调查，并进行差异分析。研究结果表明，高中生对化学课堂环境的总体感知较好，7个维度中“学生凝聚力”“平等”“任务取向”“合作”等4个维度的平均分大于3.4，“教师支持”和“参与”维度的平均分在3.0~3.4，只有“探究”维度的平均分小于3.0。城市高中生对课堂环境的感知明显好于乡镇高中生，学生心目中所期待的化学课堂比实际的化学课堂更积极。
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| 关键词： 高中化学,
课堂环境,
WIHIC量表,
课堂环境感知
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| 基金资助:全国教育科学“十三五”规划课题（BHA170131） |
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通讯作者:
秦春生
E-mail: qincs@nenu.edu.cn
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| 引用本文: |
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周娟, 秦春生. 高中生对化学课堂环境感知的调查研究[J]. 化学教育（中英文）, 2019, 40(5): 50-54
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