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问题讨论与思考
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| 混合酸、多元酸滴定的教学探讨 |
| 陈冬年* |
| 南京理工大学泰州科技学院 江苏泰州 225300 |
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| Teaching Reflection on Titration of Mixed Acids and Titration of Polyacid |
| CHEN Dong-Nian* |
| Taizhou Institute of Science and Technology, Nanjing University of Science and Technology, Taizhou 225300, China |
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摘要：为解决混合酸(碱)、多元酸(碱)滴定教学中出现的问题,提出一些思路:(1)应在搞清滴定反应及其优先次序前提下,充分利用滴定曲线这一有力工具解决各种问题。(2)教学中,应遵循由易到难、步步深入的原则。在充分讲授单种一元酸滴定的基础上,可按强碱滴混合一元酸、强碱滴多元酸、强碱滴复杂混合酸的顺序安排教学内容。由于规律相似,所以在学生学完强碱滴定酸之后,只需对强酸滴定碱略作介绍即可。另外,提出一种无需复杂计算,仅利用单种一元酸(碱)滴定曲线拼合出复杂酸(碱)体系的近似滴定曲线的新方法,获得的曲线虽不十分精确,但足以给滴定分析可能性判断以及指示剂选择等问题提供有力的支持。
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| 关键词： 混合酸的滴定,
多元酸的滴定,
滴定曲线
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通讯作者:
* E-mail: 64546865@qq.com
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| 引用本文: |
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陈冬年. 混合酸、多元酸滴定的教学探讨[J]. 化学教育（中英文）, 2022, 43(2): 125-129
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华东理工大学,四川大学. 分析化学. 7版. 北京:高等教育出版社,2018:43-80
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华中师范大学,东北师范大学,陕西师范大学,等. 分析化学(上册). 4版. 北京:高等教育出版社, 2011:180-189
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刘典梅,熊道陵,罗序燕. 化学教育(中英文), 2020,41(22):95-97
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林树昌,曾泳淮. 化学通报,1983(6):48-57,43
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池泉,王献. 化学教育(中英文),2020,41(2):21-27
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