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优质课例
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| 信息技术与“教学评”一体化深度融合的教学实践*——以“有机合成”为例 |
| 伍芳丽1, 喻建军2**, 娄珀瑜3 |
1.长沙市长郡梅溪湖中学 湖南长沙 410205;
2.长沙市长郡中学 湖南长沙 410002;
3.西安文理学院化学工程学院 陕西西安 710065 |
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| Deep Integration of Information Technology and “Teaching-Learning- Evaluation” Integration:Teaching of “Organic Synthesis” |
| WU Fang-Li1, YU Jian-Jun2**, LOU Po-Yu3 |
1. Changsha Changjun Meixi Lake Middle School, Changsha 410205, China;
2. Changsha Changjun High School, Changsha 410002, China;
3.College of Chemical Engineering, Xi'an University, Xi'an 710065, China |
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摘要：以建构有机合成中的顺推法和逆合成分析法思维模型为载体,通过设置驱动任务,将信息技术和“教学评”一体化深度融合,促进学生结构观、发展观和转化观的形成,理解有机化学的社会价值,培养学生的宏微结合、变化观念、科学态度和社会责任等化学学科核心素养。
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| 关键词： 有机合成,
信息技术,
“教学评”一体化,
可视化
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| 基金资助:*全国教育科学“十三五”规划2018年度教育部重点课题:“智慧学习环境下中学翻转课堂教学的行动研究”(课题批准号:DHA180367) |
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通讯作者:
**E-mail:yujianjun163@163.com
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| 引用本文: |
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伍芳丽, 喻建军, 娄珀瑜. 信息技术与“教学评”一体化深度融合的教学实践*——以“有机合成”为例[J]. 化学教育（中英文）, 2022, 43(7): 38-46
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| [1] |
宋心琦. 普通高中课程标准实验教科书:有机化学基础 (选修5).北京:人民教育出版社,2007:64-67
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刘荣. 中学教学参考,2013(5):80-81
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吴春峰, 高晓莹,邓善银.化学教育(中英文),2021,42(1):35
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| [4] |
白建娥, 宋兆爽.中学化学教学参考,2015(15):45-49
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陈莉莉, 邹映波,商晓芹.高中数理化,2019(10):53-54
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| [6] |
中华人民共和国教育部. 普通高中化学课程标准(2017年版).北京:人民教育出版社,2018
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| [7] |
崔允漷, 夏雪梅.中小学管理, 2013(1): 4-6
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