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调研报告
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| 不同抽象层次的模型对高中生化学问题解决的影响研究 |
| 付勇*, 杨立根 |
| 江苏省泰州中学 江苏泰州 225300 |
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| Influence of Different Abstract Level Models on Chemistry Problem Solving of Senior High School Students |
| FU Yong*, YANG Li-Gen |
| Taizhou Middle School, Taizhou 225300, China |
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摘要：研究发现,学生在问题解决过程中使用了2种抽象层次不同的模型,化学学习水平越高,掌握较高抽象层次的模型的程度越高;优等生更多采用抽象层次较高的模型;不同抽象层次的模型对化学问题解决的正确率没有显著影响,但对问题解决的效率有显著影响。
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| 关键词： 高中生,
模型,
化学问题解决,
抽象层次
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通讯作者:
*E-mail:yong7854@163.com
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| 引用本文: |
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付勇, 杨立根. 不同抽象层次的模型对高中生化学问题解决的影响研究[J]. 化学教育（中英文）, 2022, 43(9): 65-68
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