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优质课例
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| “物质结构与性质”模块复习的微项目教学*——植物补铁剂的成分、使用与发展 |
| 梁德娟1**, 于守丽2 |
1.中国人民大学附属中学朝阳学校 北京 100028;
2.北京市朝阳区教育科学研究院 北京 100021 |
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| Micro-Project Teaching for Review of “Material Structure and Properties” Module: Composition, Use and Development of Plant Iron Supplements |
| LIANG De-Juan1**, YU Shou-Li2 |
1. RDFZ Chao Yang School,Beijing 100028, China;
2. Beijing Chaoyang District Academy of Educational Sciences,Beijing 100021, China |
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摘要：以“植物补铁”为微项目,进行选择性必修模块“物质结构与性质”与其他模块间融合的综合复习。2课时的微项目学习包括3个核心环节:确定植物补铁剂成分、研究补铁剂的保存与使用、改进补铁剂的结构与性质。基于实验证据与文献资料,研究硫酸亚铁晶体溶于水的过程中结构与性质的变化,建立宏观层面分析外界条件对化学反应影响的模型与微观层面分析物质结构的模型,最终应用模型对植物补铁剂进行性质调控与结构改良,深刻体会物质结构研究的价值,发展科学精神与创新能力。
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| 关键词： 物质结构与性质,
微项目,
七水合硫酸亚铁,
亚铁离子还原性
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| 基金资助:*北京市教育科学“十四五”规划2022年度立项课题“高中化学常态教学聚焦核心知识的微项目开发与实践研究”(课题编号:CDDB22314);北京市朝阳区教育科学“十四五”规划2022年度立项课题“促进学生化学学习能力和思维能力发展的教学实践研究”(课题编号:2022YX018) |
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通讯作者:
**E-mail:323246316@qq.com
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| 引用本文: |
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梁德娟, 于守丽. “物质结构与性质”模块复习的微项目教学*——植物补铁剂的成分、使用与发展[J]. 化学教育（中英文）, 2024, 45(9): 24-29
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| [1] |
何翠婷,黄柳珊,蔡创纪,等.化学教育(中英文),2022,43(15):26-32
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| [2] |
中国人民共和国教育部.普通高中化学课程标准(2017年版2020年修订).北京:人民教育出版社,2020:42
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| [3] |
吴国庆,李俊.普通高中教科书:物质结构与性质(化学选择性必修2).北京:人民教育出版社,2020:22-26
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| [4] |
李燃,林红焰,魏锐,等.化学教育(中英文),2022,43(5):40-48
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| [5] |
张青杨,梁德娟.化学教育(中英文),2020,41(21):16-21
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| [6] |
詹发云.化学教育(中英文),2021,42(7):37-42
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| [7] |
李俊生,马毓臣,张晶,等.化学教育,2014,35(7):69-74
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| [8] |
王树志,王义霞.化学教育,2016,37(7):69-71
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| [9] |
徐绍龄,段维恒,刘时杰,等.云南大学学报,1986,8(2):191-197
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