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国内外动态
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| 国内外化学项目式学习课例比较与建议 |
| 黄佳仪1, 钱扬义1*, 吴锶敏1,2, 周志豪1 |
1.华南师范大学化学学院 广东广州 510006;
2.广州市铁一中学 广东广州 510699 |
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| Comparison and Suggestions on Domestic and International Project-Based Learning Cases in Chemistry |
| HUANG Jia-Yi1, QIAN Yang-Yi1*, WU Si-Min1,2, ZHOU Zhi-Hao1 |
1. College of Chemistry, South China Normal University, Guangzhou 510006, China;
2. Guangzhou Tieyi High School, Guangzhou 510699, China |
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摘要：以近20年国内外重要期刊的化学项目式学习论文为例,运用内容分析法,从知识类别、活动特点、情境设置和项目成果等4个维度展开研究。研究发现:国内外化学项目式学习选取的知识类别相似相通、活动特点各有千秋、情境设置各有侧重、项目成果丰富多样等。最终提出要拓宽有深度的知识类别、融入有意义的技术支持、挖掘有价值的情境素材和创造有创意的成果作品等建议。
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| 关键词： 项目式学习,
化学教学,
课例研究,
内容分析法
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通讯作者:
*E-mail:qianyy@scnu.edu.cn
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| 引用本文: |
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黄佳仪, 钱扬义, 吴锶敏, 周志豪. 国内外化学项目式学习课例比较与建议[J]. 化学教育（中英文）, 2025, 46(5): 113-117
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