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问题讨论与思考
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| 高分子化学教材中阴离子聚合中的pKa的含义辨析及应用* |
| 郭霖** |
| 青岛大学材料科学与工程学院 山东青岛 266071 |
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| The pKa Used in Anionic Polymerization:Meaning Discrimination,Application Illustration and Mistakes in Domestic Polymer Chemistry Textbooks |
| GUO Lin** |
| College of Materials Science and Engineering,Qingdao University,Qingdao 266071,China |
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摘要：针对国内高分子化学教科书在阴离子聚合pKa理解、表述上长期普遍存在的问题,运用有机化学基本知识及严密逻辑,讨论了见诸教科书的5种典型观点,给出了确切结论;创建了与此pKa相关的反应关系图;运用其解释了“为什么丙烯、乙酸乙烯酯无法阴离子聚合得到高聚物,而氯乙烯、乙烯却可以”“α-甲基苯乙烯-异戊二烯-苯乙烯三嵌段共聚物合成过程中正确单体加料顺序的确定”“阴离子聚合为什么会是‘快引发、慢增长’的”等教学疑难问题,并给出文献佐证。此过程运用于教学实践,可在传授正确专业知识、订正教科书错误的同时,激发学生的探究兴趣,培养学生的批判精神、质疑态度、辩证思维,提高学生检索、运用文献的意识与能力,实现多目标教学。
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| 关键词： 阴离子聚合,
pKa,
亲核性,
辩证思维,
问题链教学
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收稿日期: 2024-06-17
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| 基金资助:*山东省普通高等学校教学改革试点课程“高分子化学”项目(鲁教高字[1999]27号);山东省省级精品课程“高分子化学”项目(150410030);山东省一流课程“高分子化学”暨青岛大学“以学为中心”课程“高分子化学”项目(RC1900004947);青岛大学第三批课程思政示范项目(KCSZ2021116);青岛大学2022年校级教学改革研究项目(RC2200003830);青岛大学研究生教育质量提升计划项目(RC1900016633);2023年山东省本科教学改革研究重点项目(Z2023107) |
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通讯作者:
**E-mail: guolin@qdu.edu.cn
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| 引用本文: |
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