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优质课例
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| 借助数字化实验发展证据推理的“水的化学性质”教学 |
| 邓菲* |
| 上海师范大学附属高桥实验中学 上海 200120 |
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| Development of Evidential Reasoning in Teaching of “Chemical Properties of Water” Using Digital Experiments |
| DENG Fei* |
| Gaoqiao Experimental Middle School Affiliated to the Shanghai Normal University,Shanghai 200120,China |
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摘要：基于发展学生“证据推理”素养为理念,在“水的化学性质”教学中创设“如何证明水与物质发生化学反应”等探究情境,引导学生借助数字化实验等手段,多渠道地收集证据、分析推理、获得结论,从而发展学生的证据意识和推理能力,培育科学思维。
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| 关键词： 证据推理,
数字化实验,
水的性质
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收稿日期: 2024-06-30
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通讯作者:
*E-mail:1012593041@qq.com
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| 引用本文: |
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邓菲. 借助数字化实验发展证据推理的“水的化学性质”教学[J]. 化学教育（中英文）, 2025, 46(9): 34-38
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| [1] |
中华人民共和国教育部.义务教育化学课程标准(2022年版).北京:北京师范大学出版社,2022:6-7
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| [2] |
姚子鹏.九年义务教育课本:化学(九年级第一学期).上海:上海教育出版社,2023:74-75
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| [3] |
沈健.上海课程教学研究,2023(2):54-59
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| [4] |
胡爱彬.化学教育(中英文),2019,40(19):54-56
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| [5] |
林建芬,盛晓婧,钱扬义.化学教育,2015,36(7):1-6
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| [6] |
杨梅,莫尊理.化学教学,2022(6):3-7
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