Chinese Journal of Chemical Education
|
论述
|
|
|
|
|
|
| 谈谈认知结构的变化与掌握化学知识的关系 |
| 沈洪博 |
| 长春师范学院化学系 |
|
|
|
摘要：教学过程中，教师传出知识信息、学生储存并积累信息，进而在掌握和运用知识的过程中发展能力。此间掌握知识乃是一个关键性的环节。
|
|
|
|
| 引用本文: |
|
沈洪博. 谈谈认知结构的变化与掌握化学知识的关系[J]. 化学教育（中英文）, 1984, 5(1): 3-6
|
|
| [1] |
檀仁梅，试淡教育工程学问题.福建师范大学学报，4, 111-125,(1982).
|
| [2] |
邵瑞珍等;略论课堂学习的性质与基本过程，华东师范大学学报，6，85-95(1982).
|
| [3] |
美国哈佛大学化学系L.K.Nash,稀溶液依数性定律，化学通报，10,49(1982).
|
|
|
|
|
|
京ICP备05007538号 京公网安备11010802010741号
版权所有 © 《化学教育（中英文）》编辑部
地址：北京市海淀区 新街口外大街19号 北京师范大学化学楼217室
邮编：100875 电话：86-010-58807875 E-mail：hxjy-jce@263.net
技术支持: 北京玛格泰克科技发展有限公司 |
|
|
