|
非化学专业化学教育
|
|
|
|
|
|
| “3模块2步骤多评价”化工仿真教学模式的构建与实践 |
| 安娅, 陈卓, 秦好丽 |
| 贵州师范大学化学与材料科学学院 贵州贵阳 550001 |
|
| Construction and Practice of Simulative Teaching Mode for Chemical Engineering with Three Modules, Two Steps and Multiple Evaluation |
| AN Ya, CHEN Zhuo, QIN Hao-Li |
| School of Chemistry and Material Science, Guizhou Normal University, Guiyang 550001, China |
|
|
摘要：结合化工实践教学特点,从基础实验、仿真操作以及生产实习等教学环节进行改革,构建了"3模块2步骤多评价"化工仿真教学模式,优化配置仿真与实训内容,增设下厂前仿真实习,建立开放式仿真实验平台,通过分步骤实施和多元化评价,取得了较好的效果。
|
|
| 关键词： 化工仿真教学,
实践教学模式,
化工实验
|
|
|
| 基金资助:贵州省高等学校教学内容和课程体系改革项目(2012培育项目);贵州省高等学校教学内容和课程体系改革项目(2013重点项目) |
|
通讯作者:
秦好丽
E-mail: clay121@sina.com
|
| 引用本文: |
|
安娅, 陈卓, 秦好丽. “3模块2步骤多评价”化工仿真教学模式的构建与实践[J]. 化学教育（中英文）, 2016, 37(4): 56-58
|
|
| [1] |
王小光,杨月云,谢东坡.实验室科学,2010,13(2):138-140
|
| [2] |
徐宏.化工生产仿真实训.北京:化学工业出版社,2010:5-6
|
| [3] |
宋艳玲.技术与教育,2010,24(1):37-39
|
| [4] |
金自强,谷和平,武文良,等.软件导刊:教育技术,2012(4):86-88
|
| [5] |
郑秀玉,李琼.当代化工,2013,42(8):1105-1108
|
| [6] |
张晓凤,陈燕,林舟.化学教育,2015,36(18):26-30
|
|
|
|
