Chinese Journal of Chemical Education
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2022, Vol. 43(17): 108-113 DOI: 10.13884/j.1003-3807hxjy.2021080065 |
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基于四段式诊断工具测查高一学生“物质的量”迷思概念* |
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陈泳蓉1, 邓峰1**, 林颖1,2 |
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1.华南师范大学化学学院 广东广州 510006;
2.深圳市光明区玉律学校 广东深圳 518107 |
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收稿日期 null 修回日期 null |
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