|
实验教学与教具研制
|
|
|
|
|
|
| 围绕教育功能进行实验改进和教学——以“燃烧的条件”实验为例 |
| 张军刚 |
| 北京教育学院 北京 100044 |
|
| Improvement and Teaching Experiment of “Combustion Conditions” Based on Educational Functions |
| ZHANG Jun-Gang |
| Beijing Institute of Education, Beijing 100044, China |
|
|
摘要：以初中化学“燃烧的条件”实验为例，首先从科学方法、科学知识、转变学生认识等3个方面分析其教育功能，然后在此基础上从对比实验和认识逻辑2个角度对人教版《义务教育教科书化学（九年级上册）》“燃烧的条件”实验进行了分析，进而提出对该实验的改进意见和教学建议。
|
|
| 关键词： 初中化学,
燃烧的条件,
教育功能,
对比实验,
认识逻辑,
实验改进,
教学建议
|
|
|
| 基金资助:“2015年北京市级理科实验专题培训（初中化学学科）”项目成果 |
|
通讯作者:
张军刚,E-mail:zhangjg@bjie.ac.cn
E-mail: zhangjg@bjie.ac.cn
|
| 引用本文: |
|
张军刚. 围绕教育功能进行实验改进和教学——以“燃烧的条件”实验为例[J]. 化学教育（中英文）, 2017, 38(3): 70-73
|
|
| [1] |
中华人民共和国教育部.义务教育化学课程标准(2011年版).北京:北京师范大学出版社,2012:12,10
|
| [2] |
赵红.化学教学,2003(9):11
|
| [3] |
韩程明.化学教育,2010,31(5):69
|
| [4] |
李文云.课程教材教学研究(教育研究),2012(5):89-90
|
| [5] |
李衍秋.实验教学与仪器,2003,20(3):30-31
|
| [6] |
许九奎,宁红坤.化学教学,2007(4):5
|
| [7] |
林松茂.实验教学与仪器,2013(12):27
|
| [8] |
宋心琦.化学教学,2012(12):3-4,11
|
| [9] |
何彩霞.化学教育,2007,28(10):30-31
|
| [10] |
人民教育出版社课程教材研究所化学课程教材研究开发中心.义务教育教科书:化学(九年级上册).北京:人民教育出版社,2012:128-129
|
| [11] |
阿瑟·A·卡琳,乔尔·E·巴斯,特丽·L·康坦特.教作为探究的科学.北京:人民教育出版社,2008:52
|
| [12] |
人民教育出版社课程教材研究所化学课程教材研究开发中心.义务教育教科书教师教学用书:化学(九年级上册).北京:人民教育出版社,2012:207
|
| [13] |
阎孝平.教学仪器与实验,2010,26(10):14-15
|
| [14] |
苗深花,刘玉东.化学教育,1994,15(6):31
|
| [15] |
郑学进,李天才,陈佳宁.教学仪器与实验,2002,18(5):27
|
| [16] |
刘松伟,王雪瑞.化学教育,2014,35(17):54-55
|
| [17] |
王广健.农村青少年科学探究,2014(12):34
|
| [18] |
张军刚.教育与装备研究,2016(6):69
|
|
|
|
