课程·教材·评价
|
|
|
|
|
|
小学《科学》与初中《化学》教材中实验活动的衔接研究 |
杨妙霞 |
闽南师范大学化学与环境学院 福建漳州 363000 |
|
Connection of Experiment Activities in Primary School Science Textbook and Junior High School Chemistry Textbook |
YANG Miao-Xia |
College of Chemistry and Environmental Science, Minnan Normal University, Zhangzhou 363000, China |
|
摘要:在化学核心概念一致的基础上,根据课程标准中化学实验活动的培养要求,探讨了苏教版小学《科学》教材、人教版初中《化学》教材中化学实验活动的衔接性问题,指出化学实验活动中的科学认知、思维方法、情感态度都体现了衔接性、连贯性。同时,得出了启示:初小教师应加强交流,初中化学实验活动应重视趣味性,教材应增强思维过程及问题解决意识,初中阶段应增设综合科学课程等。
|
|
关键词: 小学科学,
初中化学,
化学实验活动,
教材衔接
|
|
基金资助:福建省社会科学规划一般项目(FJ2016B137);福建省教育厅中青年教师教育科研项目(JAS150373);中国教育学会科学教育分会(B2015-010-002);福建省教育科学"十三五"规划项目(FJJKCG16-441) |
通讯作者:
杨妙霞
E-mail: 88437856@qq.com
|
引用本文: |
杨妙霞. 小学《科学》与初中《化学》教材中实验活动的衔接研究[J]. 化学教育(中英文), 2017, 38(21): 6-10
|
|
[1] |
王强,周婧,郭明,等.化学教育,2014,35(12):45-48
|
[2] |
刘大椿.科学技术哲学导论.2版.北京:中国人民大学出版社,2005:234-237
|
[3] |
中华人民共和国教育部.全日制义务教育:科学(3-6年级)课程标准(实验稿).北京:北京师范大学出版社,2001:8-32
|
[4] |
中华人民共和国教育部.义务教育化学课程标准(2011年版).北京:北京师范大学出版社,2012:8-31
|
[5] |
郑景景,王喜贵.化学教育,2015,36(3):23-26
|
[6] |
夏征农.辞海.上海:上海辞书出版社,2000:466-467
|
[7] |
王强,周婧,郭明,等.化学教育,2016,37(7):62-65
|
[8] |
中国社会科学语言研究所.新华字典.北京:商务印书馆,2004:120-123
|
[9] |
周鹏琴,徐唱,张韵,等.中国电化教育,2016(5):25-31
|
|
|
|