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教学研究
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| 熵理论指导下的化学开放性教学模式探究 |
| 戴南阳1, 胡志刚2 |
1. 福建省南安第一中学 福建泉州 362300;
2. 福建师范大学化学化工学院 福建福州 350007 |
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| Open Chemistry Teaching Model Under the Guidance of Entropy Theory |
| DAI Nan-Yang1, HU Zhi-Gang2 |
1. Nan'an No.1 Middle School of Fujian, Quanzhou 362300, China;
2. College of Chemistry, Fujian Normal University, Fuzhou 350007, China |
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摘要：熵定律这一自然界的重要定律也被认为是“一种新的世界观”。熵是一个不断被深化与泛化的概念。教学过程也是不断从低级有序向高级有序转化的过程，即是从“高熵”走向“低熵”。用熵理论指导开放性教学模式，以“化学能转化为电能”为例进行课堂教学，从低级有序状态到非平衡态，输入新的教学手段、教学方式——涨落，通过非线性作用达到新的高级有序阶段。为学生的学习创造了一个广阔的思维空间和全方位、多层次、多渠道的学习环境。
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| 关键词： 熵理论,
化学教学,
开放性教学模式,
原电池工作原理
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| 基金资助:2013年福建教育科学“十二五”规划重点课题（FJJKCGZ13-011） |
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通讯作者:
胡志刚
E-mail: huzhigang-js@163.com
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| 引用本文: |
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戴南阳, 胡志刚. 熵理论指导下的化学开放性教学模式探究[J]. 化学教育（中英文）, 2017, 38(21): 25-29
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傅献彩,沈文霞,姚天扬.物理化学(上册).4版.北京:高等教育出版社,1990:107
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(美)杰里米·里夫金,特德·霍华德.熵:一种新的世界观. 吕明, 袁舟,译.上海:上海译文出版社,1987
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吴萍,姜黎霞. 北京联合大学学报:自然科学版,2005(12):28-31
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张明月,胡志刚,叶兆举. 中学化学教与学,2009(12):10-13
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| [5] |
蔡奕津. 熵理论对中学化学教学的启示.福州:福建师范大学硕士学位论文,2007:1-30
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刘琳然, 文静, 冉鸣. 化学能转化成电能的实验设计[J]. 化学教育（中英文）, 2020, 41(7): 61-63. |
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