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课程·教材·评价
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| 美国高中教科书《化学:概念与应用》中“学科交叉”内容案例分析 |
| 吴育飞, 田颖 |
| 河北师范大学化学与材料科学学院 河北石家庄 050024 |
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| Case Study of Interdisciplinary Contents in American High School Textbook Chemistry: Concepts and Application |
| WU Yu-Fei, TIAN Ying |
| College of Chemistry and Materials Science, Hebei Normal University, Shijiazhuang 050024, China |
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摘要：以美国高中主流理科教科书Chemistry：Concepts and Application作为研究对象，选取了几则涉及“学科交叉”内容的典型案例进行介绍和分析，从当前基础教育课程改革的角度得出若干启示，为我国进行课改实践探索的高中化学教师提供教学中有关该内容选取和应用的认识参考。
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| 关键词： 高中化学,
教科书,
学科交叉,
案例分析
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| 基金资助:河北师范大学2015年度教师教育改革专项研究重大项目（编号：2015JSJY001） |
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通讯作者:
吴育飞,E-mail:13932128660@163.com
E-mail: 13932128660@163.com
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| 引用本文: |
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吴育飞, 田颖. 美国高中教科书《化学:概念与应用》中“学科交叉”内容案例分析[J]. 化学教育（中英文）, 2018, 39(3): 1-5
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