Chinese Journal of Chemical Education
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教学研究
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| 基于规则空间模型的化学学习诊断分析 |
| 王秀阁 |
| 唐山师范学院化学系 河北唐山 063000 |
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| Diagnosis Analysis of Chemistry Learning Based on Rule Space Model |
| WANG Xiu-Ge |
| Tangshan Normal University, Tangshan 063000, China |
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摘要：采用规则空间模型诊断学生的认知情况，改变了测验只是报告测验分数的做法，拓展了教育评价的诊断功能。以初中化学学习难度较大的"物质组成的表示"为例进行了实证研究，在对所要考查的属性进行梳理的基础上编制测验项目，运用规则空间模型将所有被试划归为不同的反应模式，从而分析学生的认知状态，诊断出学生的认知缺陷，并为教师教学提供建议。
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| 关键词： 规则空间模型,
认知诊断,
物质组成
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| 基金资助:唐山师范学院继续教育教改项目（JJ2015016，JJ2014028）；河北省教育科学研究“十三五”规划2016年度课题（1604448） |
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通讯作者:
王秀阁
E-mail: wangxiuge2005@126.com
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| 引用本文: |
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王秀阁. 基于规则空间模型的化学学习诊断分析[J]. 化学教育（中英文）, 2018, 39(5): 61-64
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