Chinese Journal of Chemical Education
理论教学
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中文和英文大学化学教学的比较与启示 |
刘大鹏, 董斌, 周炎, 于剑峰, 罗立文 |
中国石油大学(华东)理学院 山东青岛 266580 |
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Comparison and Inspiration of Teaching College Chemistry in Chinese and English |
LIU Da-Peng, DONG Bin, ZHOU Yan, YU Jian-Feng, LUO Li-Wen |
College of Science, China University of Petroleum, Qingdao 266580, China |
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摘要:通过比较中国学生的中文大学化学课堂和留学生的全英文大学化学课堂的特点和差异,分别提出了提高中英文课堂学习效果的应对方法。包括取长补短,引入多元的思维方法,让学生开阔思路,更好地理解和掌握大学化学的内容;因材施教,采用不同的教学方法,根据学生的特点采用合适的教学方法;中外学生互相学习,共同进步。这样既有利于提高中、英文课堂的学习效果,也有利于增强课堂教学的针对性和多元化。
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关键词: 大学化学,
全英文教学,
教学方法
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通讯作者:
刘大鹏
E-mail: liudp@upc.edu.cn
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引用本文: |
刘大鹏, 董斌, 周炎, 于剑峰, 罗立文. 中文和英文大学化学教学的比较与启示[J]. 化学教育(中英文), 2018, 39(8): 19-23
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