Chinese Journal of Chemical Education
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化学教育(中英文)  2018, Vol. 39 Issue (17): 40-46    DOI: 10.13884/j.1003-3807hxjy.2016110104
 调研报告 |
高二学生认知结构、学科核心素养及学习困难的测量——以“卤代烃”为例
黄元东1, 闫春更2, 鲁春梅3, 周青4
1. 郑州市第十一中学 河南郑州 450016;
2. 西北工业大学教务处 陕西西安 710072;
3. 深圳市高级中学 广东深圳 518040;
4. 陕西师范大学化学化工学院 陕西西安 710062
Cognitive Structure,Discipline Core Literacy and Learning Difficulties of Senior Two Students:Halogenated Hydrocarbon as Example
HUANG Yuan-Dong1, YAN Chun-Geng2, LU Chun-Mei3, ZHOU Qing4
1. The No. 11 Middle School of Zhengzhou, Zhengzhou 450016, China;
2. Department of Educational Affairs, Northwestern Polytechnical University, Xi'an 710072, China;
3. Shenzhen Senior High School, Shenzhen 518040, China;
4. School of Chemistry & Chemical Engineering, Shaanxi Normal University, Xi'an 710062, China

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