优质课例
“素养为本”的化学课堂教学* ——以“原子晶体”为例
史红霞1,2** , 杨蓓2
1.山东师范大学化学化工与材料科学学院 山东济南 250014;
Core Literacy Oriented Teaching of “Atomic Crystal”
SHI Hong-Xia1,2** , YANG Bei2
1.College of Chemical Engineering and Materials Science,Shandong Normal University,Ji'nan 250014,China;
摘要： 基于“素养为本”视角,以“原子晶体”的教学为例,对教学主题内容、教学现状及学情进行分析;以发展学生化学学科核心素养为主旨确定教学目标;以“微粒-微粒间的相互作用-物质的聚集状态-物质性质”的认识思路为主线,以“模型认知,建构概念-证据推理,归纳性质-微观探析,探究结构-科学史实,揭示价值”的任务型教学流程,达到落实并发展学生化学学科核心素养的目的。
关键词： 化学学科核心素养 ,
原子晶体 ,
教学设计 ,
模型认知 ,
证据推理
基金资助: *全国教育科学“十三五”规划课题(BIA190193);山西省教育科学“十三五”规划课题(GH-18025、GH-18275);山西省研究生教育改革研究课题(2019JG127)
通讯作者:
** E-mail:shx1.1@163.com
引用本文:
史红霞, 杨蓓. “素养为本”的化学课堂教学* ——以“原子晶体”为例[J]. 化学教育（中英文）, 2020, 41(9): 17-24
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