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实验教学与教具研制
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| “深度学习”视野下高中化学实验教学：问题与对策 |
| 刘玉荣, 史鹏园 |
| 河南师范大学化学化工学院 河南新乡 453007 |
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| Senior High School Chemistry Experiment Teaching From the Perspective of “Deep Learning”:Problems and Strategies |
| LIU Yu-Rong, SHI Peng-Yuan |
| School of Chemistry and Chemical Engineering, Henan Normal University, Xinxiang 453007, China |
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摘要："深度学习"视野下化学实验能够促进学生建构知识、培养学生基于实验的化学学科思维、提高学生的科学探究能力。但现行高中化学实验教学中学生的学习大多仍停留在浅层学习层面，通过查阅文献并结合教学案例分析得出造成学生浅层学习的原因。针对这些原因，提出了相应的教学策略并通过案例进行论证，以期促进学生的深度学习。这些教学策略主要包括以下几个方面：确立高阶思维发展的实验教学目标，选择具有挑战性的实验问题，建构真实批判的实验情境，整合意义联接的实验内容，采用流程图、思维导图等工具梳理实验流程，建立持续关注的反馈评价方式。
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| 关键词： 深度学习,
高中化学,
实验教学
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| 基金资助:2017年河南省研究生教育教学改革研究与实践项目：教育硕士研究生全程实践培养与模式研究（项目编号：2017SJGLX097Y） |
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通讯作者:
刘玉荣
E-mail: liuyur66@163.com
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| 引用本文: |
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刘玉荣, 史鹏园. “深度学习”视野下高中化学实验教学：问题与对策[J]. 化学教育（中英文）, 2018, 39(17): 58-65
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