研究生教育
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优化全日制化学教育硕士培养模式的探讨 |
贾梦英, 郑长龙, 何鹏 |
东北师范大学化学教育研究所 吉林长春 130024 |
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Optimizing Education Mode of Full-Time Chemistry Master of Education Graduates |
JIA Meng-Ying, ZHENG Chang-Long, HE Peng |
Institute of Chemistry Education, Northeast Normal University, Changchun 130024, China |
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摘要:全日制教育硕士(学科教学·化学)研究生培养是一个具有挑战性的、全新的研究课题。从"目标定位""课程优化"和"实践提升"3个方面对化学教育硕士培养进行探讨。在"目标定位"上应培养化学教育硕士具有较强的化学课堂教学能力和教研能力,在"课程优化"上,应优化更具功能化和结构化的课程体系,在"实践提升"上应搭建基于科学态磨课的全类型、全环节的实践平台。
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关键词: 学科教学·化学,
教师核心素养及关键能力,
化学学科理解,
科学态磨课
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基金资助:全国教育科学规划国家一般课题"提升教师‘素养为本’课题教学能力的研究"(BHA170131) |
通讯作者:
郑长龙
E-mail: zhengcl@nenu.edu.cn
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引用本文: |
贾梦英, 郑长龙, 何鹏. 优化全日制化学教育硕士培养模式的探讨[J]. 化学教育(中英文), 2019, 40(2): 68-72
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