Chinese Journal of Chemical Education
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课程·教材·评价
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| 基于SOLO分类理论以教材为素材的命题实践研究——以“有机合成路线图题”为例 |
| 刘凯钊1, 梁德宇2 |
1. 海珠区教育发展中心 广东广州 510310;
2. 广州市第五中学 广东广州 510220 |
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| Set Test Questions of Organic Synthesis Route Based on SOLO Taxonomy and Textbook Materials |
| LIU Kai-Zhao1, LIANG De-Yu2 |
1. Guangzhou Haizhu District Education Development Center, Guangzhou 510310, China;
2. Guangzhou No.5 Middle School, Guangzhou 510220, China |
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摘要：以有机合成路线图题的命制为例，展示如何挖掘并整合教材内容为命题素材，如何基于SOLO分类理论进行设问而命制成试题。
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| 关键词： 教材素材,
有机合成,
SOLO分类理论,
命题
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| 基金资助:广州市教育科学“十二五”规划2013年度立项课题“高中化学过程性纸笔测试命题研究”（编号：2013B053） |
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通讯作者:
刘凯钊
E-mail: Lkaizhao@163.com
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| 引用本文: |
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刘凯钊, 梁德宇. 基于SOLO分类理论以教材为素材的命题实践研究——以“有机合成路线图题”为例[J]. 化学教育（中英文）, 2019, 40(5): 12-16
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杨香涛. 化学教育,2010,31(12):44-47
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| [2] |
张秀球.中学化学教学参考,2014(8):60-64
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| [3] |
宋心琦, 王晶.普通高中课程标准实验教科书:有机化学基础(选修5).2版. 北京:人民教育出版社, 2007:101-116
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| [4] |
赵雪,毕华林.化学教育,2016,37(13):35-41
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