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化学教育(中英文)  2019, Vol. 40 Issue (7): 4-8    DOI: 10.13884/j.1003-3807hxjy.2017060111
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高中有机化学教材“烃类化合物”的国际比较研究
冯肖肖1, 闫春更2, 谯丹3, 周礼4, 周青1
1. 陕西师范大学化学化工学院 陕西西安 710119;
2. 西北工业大学 陕西西安 710072;
3. 深圳市蛇口育才教育集团 广东深圳 518067;
4. 深圳市高级中学 广东深圳 518034
International Comparison on Hydrocarbon Compounds in High School Organic Chemistry Textbooks from Six Countries
FENG Xiao-Xiao1, YAN Chun-Geng2, QIAO Dan3, ZHOU Li4, ZHOU Qing1
1. Shaanxi Normal University, Xi'an 710119, China;
2. Northwestern Polytechnical University, Xi'an 710072, China;
3. Shenzhen Sheou Yucai Eucation Group, Shenzhen 518067, China;
4. Shenzhen Senior High School, Shenzhen 518034, China
全文: PDF (2133 KB)   HTML (1 KB) 
输出: BibTeX | EndNote (RIS)      背景资料
高中有机化学教材“烃类化合物”的国际比较研究
摘要:基于闫春更等建立的二维度四指标教材难度微观评价模型,重点对中国、美国、新加坡、澳大利亚、日本、英国的高中化学教材中"烃类化合物"内容的整合广度、表征深度进行测评和比较。研究发现6国教材内容的整合广度整体上差异不大,但其表征深度差异明显;美国教材注重学生认识物质的思路和方法的渗透,日本教材注重基本知识与技能的掌握,中国教材将概念诠释与样例分析相融合;英国、新加坡、美国教材注重情境推理或比较等信息处理策略的运用,对学习者学习的引导性较强。
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冯肖肖
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谯丹
周礼
周青
关键词: 教材难度国际比较烃类化合物流程图法    
    
基金资助:国家社会科学基金"十二五"规划2012年度教育学重点课题"中小学理科教材国际比较研究(高中化学)"(课题批准号:AHA120008)
通讯作者: 周青     E-mail: zhouq@snnu.edu.cn
引用本文:   
冯肖肖, 闫春更, 谯丹, 周礼, 周青. 高中有机化学教材“烃类化合物”的国际比较研究[J]. 化学教育(中英文), 2019, 40(7): 4-8

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