Chinese Journal of Chemical Education
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课程·教材·评价
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| 新加坡Cemiry Maer教材中实验内容的分析及启示 |
| 肖笛, 熊言林 |
| 安徽师范大学化学与材料科学学院 安徽芜湖 241000 |
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| Analysis and Enlightenment of Experiments in Chemistry Matters Textbook in Singapore |
| XIAO Di, XIONG Yan-Lin |
| College of Chemistry an Materials Science, Anhui Normal University, Wuhu 241000, China |
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摘要：以新加坡初中化学Chemistry Matters教材为研究对象，对教材中涉及的实验案例、实验类型及数量进行了统计。结合新加坡新版科学教学大纲及PISA测试，从教材实验的内容选取、设计意图、呈现方式等方面进行分析，并对教材实验部分蕴含的核心素养进行一定程度地挖掘。研究得出：Chemistry Matters教材中实验的设置具有"内容选取彰显与时俱进，设计意图注重学以致用，呈现方式突出图表结合，活动过程强化问题引导"等特点。
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| 关键词： Chemistry Matters教材,
新加坡初中化学,
实验,
核心素养,
PISA
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| 基金资助:安徽师范大学研究生科研创新与实践项目（2017cxsj047） |
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通讯作者:
熊言林
E-mail: xyl5711@163.com
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| 引用本文: |
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肖笛, 熊言林. 新加坡Cemiry Maer教材中实验内容的分析及启示[J]. 化学教育（中英文）, 2019, 40(7): 9-15
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杨智,宋万琚.化学教育, 2016,37(5):75-81
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| [2] |
Thomas M M. science syllabus for lower secondary[EB/OL].(2013-05-01).http://www.moe.gov.Sg/education/syllabuses/sciences/
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王洁.基于PISA的初中生科学素养评价研究——以对福州市192名学生的调查为例.福州:福建师范大学硕士学位论文,2015
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孟世悦.世界教育信息,2017,30(4):76-77
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| [5] |
Tan Y T, Chen L K. Chemistry Matters. Singapore:Marshall Cavendish Education, 2013
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