Chinese Journal of Chemical Education
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复习指导
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| 高三复习课“限定条件下同分异构体的书写”教学设计及实施 |
| 白建娥 |
| 清华大学附属中学 北京 100084 |
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摘要：复习课不是“炒冷饭”，要让每一位学生在原有基础上得到发展。发展的不仅是知识和技能，更主要是思维方法、思维品质。所以，高三复习课的教学设计，不仅要关注复习哪部分知识，更要关注用什么策略掌握这部分知识，什么策略最有优势。
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通讯作者:
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| 引用本文: |
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白建娥. 高三复习课“限定条件下同分异构体的书写”教学设计及实施[J]. 化学教育（中英文）, 2011, 32(12): 42-44
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