Chinese Journal of Chemical Education
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教学研究
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| 模型素材差异对初中生“分子和原子”概念认知水平影响的观测工具设计 |
| 陈悦1, 张文华2 |
1. 重庆市育才中学校 重庆 400000;
2. 华东师范大学教育学部 上海 200062 |
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| Tools Design for Evaluation on Influence of Model Material Differences on Junior High School Students' Cognitive Level of “Molecule and Atom” |
| CHEN Yue1, ZHANG Wen-Hua2 |
1. Chongqing Yucai Secondary School, Chongqing 400000, China;
2. Faculty of Education, East China Normal University, Shanghai 200062, China |
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摘要：模型是为了理解事物而对事物做出的一种抽象，不同模型对学生关于同一概念的认知理解会产生不同的影响。以初三化学“分子和原子”章节为载体，设计了可以观测模型素材差异对初中生“分子和原子”概念认知水平影响的3份工具。
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| 关键词： 模型,
分子和原子,
概念认知水平
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通讯作者:
张文华
E-mail: wenhuazhang0911@126.com
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| 引用本文: |
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陈悦, 张文华. 模型素材差异对初中生“分子和原子”概念认知水平影响的观测工具设计[J]. 化学教育（中英文）, 2019, 40(15): 33-36
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