Chinese Journal of Chemical Education
教学研究
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基于证据的推理:内涵、意义及培养路径 |
沈兆刚 |
宝应县开发区国际学校 江苏扬州 225800 |
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Evidence-Based Reasoning: Connotation, Significance and Training Path |
SHEN Zhao-Gang |
Baoying Development Zone International School, Yangzhou 225800, China |
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摘要:基于证据的推理,是在掌握证据的基础上推理出新的知识和原理。基于证据的推理对于科学发展、学生的学习及其发展具有重要意义。教学中培养学生基于证据推理的思维方式的途径有:唤醒证据为本的本能,萌发收集证据的意识;学会科学推理的技巧,自发进行合情的推理;分享证据推理的成果,体验证据推理的快乐等。
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关键词: 证据推理,
思维方式,
培养路径
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基金资助:2018年扬州市教育科学立项课题“基于证据的化学教学研究” |
通讯作者:
沈兆刚
E-mail: jsbyszg@163.com
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引用本文: |
沈兆刚. 基于证据的推理:内涵、意义及培养路径[J]. 化学教育(中英文), 2019, 40(15): 48-52
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