Chinese Journal of Chemical Education
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国内外动态
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| 美国大学化学PBL教学课例研究 |
| 钟刘洁, 陈燕 |
| 福建师范大学化学与材料学院 福建福州 350007 |
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| Case Analysis of PBL Chemistry Teaching in American University |
| ZHONG Liu-Jie, CHEN Yan |
| College of Chemistry and Materials, Fujian Normal University, Fuzhou 350007, China |
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摘要：结合美国大学化学PBL教学课例《河畔困境》分析了PBL教学在教学目标设置、问题设计以及教学评价方面呈现的特点，启示我国PBL化学教学设计应以培养学生多方面能力为教学目标，注重问题设计的进阶性、情境性与启发性并确保教学评价的多样性；同时，PBL教学在实际实施时需考虑课时安排、师生素养、评价方式及配套的教学设施条件等问题。
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| 关键词： PBL教学,
课例分析,
教学设计
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通讯作者:
陈燕
E-mail: ycheng@fjnu.edu.cn
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| 引用本文: |
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钟刘洁, 陈燕. 美国大学化学PBL教学课例研究[J]. 化学教育（中英文）, 2019, 40(16): 84-88
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