Chinese Journal of Chemical Education
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调研报告
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| 化学师范生模型认知能力的测查研究 |
| 易蕊1,2, 程萍1 |
1. 南京师范大学教师教育学院 江苏南京 210000;
2. 武汉市黄陂区第一中学 湖北武汉 430000 |
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| Study on Model Cognitive Ability of Pre-Service Chemistry Teachers |
| YI Rui1,2, CHENG Ping1 |
1. College of Teacher Education, Nanjing Normal University, Nanjing 210000, China;
2. Huangpi Middle School, Wuhan 430000, China |
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摘要：“模型认知”是化学核心素养的重要组成部分，本研究确立了化学模型认知能力的构成要素及其相关的表现指标，并设计调查问卷探查化学师范生“模型认知”能力现状。调查结果显示：化学师范生“模型认知”能力整体水平不高，随年级升高，无性别差异。
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| 关键词： 模型认知,
模型认知能力,
化学师范生,
思维方法
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通讯作者:
程萍
E-mail: chengping1@njnu.edu.cn
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| 引用本文: |
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易蕊, 程萍. 化学师范生模型认知能力的测查研究[J]. 化学教育（中英文）, 2019, 40(20): 86-90
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