国内外动态
职前化学教师教育研究的内容分析* ——基于SSCI期刊《化学教育研究与实践》的文献
林佳依1 , 陈凯1** , 陈博2
1. 南京晓庄学院环境科学学院 江苏南京 211171;
Content Analysis of Pre-Service Chemistry Teacher Education Research Based on the SSCI Journal of Chemistry Education Research and Practice
LIN Jia-Yi1 , CHEN Kai1** , CHEN Bo2
1. School of Environmental Science, Nanjing Xiaozhuang University, Nanjing 211171, China;
摘要： 国际职前化学教师教育研究的热点对我国职前化学教师教育发展具有借鉴意义。以47篇《化学教育研究与实践》上职前化学教师教育研究的论文作为研究对象,通过内容分析法和文献计量法分析,并与国内的研究现状进行对比,发现在发文量上,本领域文献产量都不高,国外相关研究成果也是近5年来才开始蓬勃,但在作者分布、研究主题、研究范式上存在较大差距。具体表现:国外学者注重跨专业、跨校、跨国合作研究职前化学教师教育;国外学者倾向于从学生的视角展开调查或测试,基于证据为学生的学习乃至教师教学改革提供策略;国外学者擅长实证研究,和国内经验总结的研究范式差别很大。
关键词： 职前化学教师 ,
教师教育研究 ,
内容分析 ,
文献计量 ,
化学教育研究与实践
基金资助: *2018年南京晓庄学院校级科研高层次培育项目“科学教师专业成长的数据挖掘及相关决策研究”(2018NXY17);2018年江苏省大学生实践创新训练项目“基于数据挖掘视角的科学教师发展研究”(201811460036Y)
通讯作者:
** E-mail: zhenjiangchenkai@126.com
引用本文:
林佳依, 陈凯, 陈博. 职前化学教师教育研究的内容分析* ——基于SSCI期刊《化学教育研究与实践》的文献[J]. 化学教育（中英文）, 2020, 41(10): 98-104
[1]
窦梦丹, 陈凯.中学生物学, 2015, 31(5):59-62
[2]
王晶莹.科学与社会, 2017(3):40-49
[3]
林佳依, 陈博, 陈凯.化学教育(中英文), 2018, 39(20): 44-51
[4]
和学信,徐文彬. 教育研究方法.北京:北京师范大学出版社,2015:204-208
[5]
朱玉军,王磊.中国大学教学,2016(6):90-96
[6]
张霄.青岛科技大学学报:社会科学版, 2015,31(1):56-60
[7]
Tan K C D, Treagust D, Chandrasegaran A, et al. Chemistry Education Research & Practice, 2010, 11(4):267-280
[8]
Coll R K, Taylor N. Chemistry Education Research & Practice, 2002, 3(2):175-184
[9]
乌格尔·德米雷, 邢发国. 中国远程教育, 2005(6):54-60
[10]
Sozbilir M. Chemistry International, 2013, 35(2): 12-14
[11]
王碧梅, 韩葵葵, 胡卫平. 外国教育研究, 2015,42(5):69-79
[12]
Quílez J. Chemistry Education Research & Practice, 2004, 5(3):281-300
[13]
Aydin S, Friedrichsen P M, Boz Y, et al. Chemistry Education Research & Practice, 2014, 15(4):658-674
[14]
Cetindindar A, Boz Y, Sonmez D Y, et al. Chemistry Education Research & Practice, 2018,19(1):167-183
[15]
Aydeniz M, Dogan A. Chemistry Education Research & Practice, 2016, 17(1):111-119
[16]
Canan NAKIBOĞLU. Chemistry Education Research & Practice, 2003, 4(2):171-188
[17]
Çiçek Ö, Ilhan N. Chemistry Education Research & Practice, 2017,18(2):630-640
[18]
Karatas F O. Chemistry Education Research & Practice, 2016, 17(1):100-110
[19]
Uzuntiryaki-Kondakci E, Demirdögen Betül, Akin F N, et al. Chem. Educ. Res. Pract., 2017, 18(1):250-270
[20]
袁振国. 华东师范大学学报:教育科学版, 2017, 35(3):4-17
[21]
柴小翠,盖立春.化学教育(中英文),2020,41(4):52-59
[22]
胡晶,李佳,吴鑫德.化学教育(中英文),2020,41(4):44-51
[23]
钟媚,邓峰,陈灵灵,等.化学教育(中英文),2019,40(24):58-64
[24]
魏壮伟,周青.化学教育(中英文),2019,40(16):50-59
[25]
邓超,邓峰,黄嘉倩,等.化学教育(中英文),2019,40(12):56-61
[26]
竺丽英,王祖浩.化学教育(中英文),2018,39(16):45-50
