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课程·教材·评价
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| 浙江新高考化学加试题难度研究* |
| 辛欣, 王祖浩** |
| 华东师范大学课程与教学研究所,教师教育学院 上海 200062 |
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| Study on Difficulty of Additional Chemistry Items in New College Entrance Examination of Zhejiang Province |
| XIN Xin, WANG Zu-Hao** |
| The Institute of Curriculum & Instruction, College of Teacher Education,East China Normal University,Shanghai 200062, China |
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摘要：在对已有试题难度量化工具进行改进的基础上,建构了化学加试题难度评估工具。对2015年至2019年国家新高考实验区浙江省的8次化学选考加试题的难度进行了量化评价。结果表明,8次化学加试题整卷难度变化较大,但同一学年、有相同学生可能参与的2次化学选考的整体难度相近;加试题能力特征和难度差异明显,“有机化学基础”加试题(第32题)难度相对稳定,而第30题(化学反应原理)与第31题(实验化学)加试题难度却表现出一定的波动性。在对8次化学加试题的难度及相关因素进行分析的基础之上,也对如何提高加试题的编制质量,提出了可行性建议。
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| 关键词： 高考化学,
加试题,
试题难度,
评估工具
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| 基金资助:*教育部人文社科重点研究基地重大项目“基于核心素养的课程标准研制的关键问题研究”(17JJD880007)子课题“学业质量标准的分级评价研究” |
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通讯作者:
**E-mail: wangzuhao@126.com
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| 引用本文: |
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辛欣, 王祖浩. 浙江新高考化学加试题难度研究*[J]. 化学教育（中英文）, 2020, 41(11): 1-6
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浙江省教育考试院. 浙江省普通高校招生选考科目考试说明.杭州:浙江摄影出版社,2018:1
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鲍建生. 全球教育展望,2002,31(9):48-52
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陈燕, 王祖浩. 全球教育展望,2013,42(2):45-53
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薛亮, 马敏娜等,化学教学,2017(2):32-36
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陈燕. 化学教科书学习难度评估工具的开发与应用.上海:华东师范大学博士学位论文,2013:50-54
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何穗. 上海、加州两地化学课程内容的微观比较.上海:华东师范大学博士学位论文,2009:76-77
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林建芬, 盛晓婧,钱扬义.化学教育(中英文),2017,38(7):1-6
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