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教师教育
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| 化学师范生TPACK影响因素的质性研究 |
| 陈灵灵1,2, 邓峰1** |
1.华南师范大学化学学院 广东广州 510006;
2.深圳市第七高级中学 广东深圳 518104 |
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| Qualitative Study on Influencing Factors of Pre-Service Chemistry Teachers' TPACK |
| CHEN Ling-ling1,2, DENG Feng1** |
1. School of Chemistry, South China Normal University, Guangzhou 510006, China;
2. Shenzhen No.7 Senior High School, Shenzhen 518104, China |
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摘要：通过开放性问卷、半结构化访谈等数据收集工具,采取质性研究方法对数据进行自下而上的分析,探查化学师范生TPACK的影响因素。结果表明,影响因素可分为客观因素与主观因素,其中客观因素主要包含宏观、中观及微观层面的外在因素,主观因素主要为化学师范生的知识、信念与能力。据此对我国化学师范生培养以及后续研究提供参考。
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| 关键词： 化学师范生,
TPACK,
影响因素,
质性研究
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| 基金资助:广东省2018年高等教育教学改革项目;华南师范大学2017年校级质量工程建设项目;华南师范大学2019年课程思政教改项目 |
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通讯作者:
E-mail:solomon.deng@m.scnu.edu.cn
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| 引用本文: |
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