教师教育
中学化学骨干教师PCK的实证研究* ——以“析氢腐蚀和吸氧腐蚀”主题为例
邓峰1 , 段训起1,2 , 钱扬义1** , 石光1 , 董娟1,3
1.华南师范大学化学学院 广东广州 510006;
Empirical Study on PCK of High School Elite Chemistry Teachers: Hydrogen Evolution Corrosion and Oxygen Absorption Corrosion
DENG Feng1 , DUAN Xun-Qi1,2 , QIAN Yang-Yi1** , SHI Guang1 , DONG Juan1,3
1. School of Chemistry, South China Normal University, Guangzhou 510006, China;
摘要： 使用本土化的教学内容表征(CoRe)工具调查了46名接受“国培计划”的中学化学骨干教师关于“析氢腐蚀和吸氧腐蚀”主题的PCK,结果表明:(1)骨干教师的PCK包含5个相互联系的组分,其中课程知识、学生知识以及策略知识均较为丰富。骨干教师能有针对性地选取化学学科专属的教学策略;(2)在教学取向方面,骨干教师在教学中发展与评价学生化学基本观念与学科核心素养的意识有待加强,引导学生自主建构学习的落实程度有待提高;(3)在评价知识方面,评价方式较为多元,但骨干教师对于形成性评价的重视程度不够。文末据此对我国化学教师教育以及化学PCK研究提出相关建议。
关键词： 学科教学知识 ,
化学骨干教师 ,
教学内容表征 ,
化学PCK
基金资助: *广东省2018年高等教育教学改革项目;华南师范大学2017年校级质量工程建设项目;“国培计划(2018)”示范性项目(化学);华南师范大学2019年课程思政教改项目
通讯作者:
**,E-mail:qianyy@scnu.edu.cn
引用本文:
邓峰, 段训起, 钱扬义, 石光, 董娟. 中学化学骨干教师PCK的实证研究* ——以“析氢腐蚀和吸氧腐蚀”主题为例[J]. 化学教育（中英文）, 2020, 41(17): 72-78
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