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课程·教材·评价
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| 基于新课标的化学和生物学科交叉内容分析及教学建议* |
| 念敏慧, 陈灵颖, 郑柳萍** |
| 福建师范大学化学与材料学院 福建福州 350007 |
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| Interdisciplinary Content Analysis and Teaching Suggestions of Chemistry and Biology Based on New Curriculum Standard |
| NIAN Min-Hui, CHEN Ling-Ying, ZHENG Liu-Ping** |
| College of Chemistry, Fujian Normal University, Fuzhou 350007, China |
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摘要：学科间交叉融合是大势所趋。目前化学和生物学科交叉内容的教学仍存在割裂学科联系等问题。选取上述2门学科的2007年版及2019年版教材、2017年版高中课程标准,对比分析教材、课程内容要求和核心素养的交叉部分,提出教学建议:增强教师跨学科素养,重视学科交叉内容的研究;开展有效的交叉内容教学,构建系统的知识网络;重视交叉内容学习的评价设计。
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| 关键词： 高中化学,
高中生物,
内容交叉,
核心素养
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| 基金资助:*2019年福建省本科教育教学改革项目“基于任务驱动下‘本硕学习共同体'的师范生教学能力培养”(FBJG20190163);2019年福建师范大学本科教学团队资助 |
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通讯作者:
**E-mail:zlpfjnu@163.com
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| 引用本文: |
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念敏慧, 陈灵颖, 郑柳萍. 基于新课标的化学和生物学科交叉内容分析及教学建议*[J]. 化学教育（中英文）, 2020, 41(19): 14-19
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宋歌, 王祖浩.全球教育展望,2019,48(10):28-40
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朱正威. 普通高中课程标准实验教科书:分子与细胞(必修1).北京:人民教育出版社,2007
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李丽萍, 张璐.化学教育(中英文),2019,40(10):6-10
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