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调研报告
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| 职前化学教师“科学探究教学”PCK调查研究* |
| 罗鸿伟, 邓峰** |
| 华南师范大学化学与环境学院 广东广州 510006 |
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| Pre-Service Chemistry Teachers' Perception of Scientific Inquiry Teaching PCK |
| LUO Hong-Wei, DENG Feng** |
| School of Chemistry and Environment, South China Normal University, Guangzhou 510006,China |
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摘要：基于PCK的视角,采用问卷法调查30名职前化学教师对科学探究教学所持的认识,通过质性编码分析其认识组分,并利用量规评价组分的整合水平,结果表明其组分及整合为中低水平,即认识水平较低。据此对我国职前化学教师培养及教师教育研究提出建议。
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| 关键词： 职前教师,
PCK,
科学探究
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| 基金资助:*广东省2018年高等教育教学改革项目;华南师范大学2017年校级质量工程建设项目;华南师范大学2019年课程思政教改项目;华南师范大学人文社科青年培育基金项目教育(16SK18) |
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通讯作者:
**E-mail:20151038@m.scnu.edu.cnv
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| 引用本文: |
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罗鸿伟, 邓峰. 职前化学教师“科学探究教学”PCK调查研究*[J]. 化学教育（中英文）, 2020, 41(20): 64-69
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