Chinese Journal of Chemical Education
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基于发展初中生化学学科核心素养的“分子”教学设计 ——分子构成物质的模型建构与应用
黄海燕*
攀枝花市仁和区大田中学 四川攀枝花 617002
Teaching Design of “Molecule” Based on Development of Chemistry Core Literacy for Junior High School Students:Model Construction and Application of Substances
HUANG Hai-Yan*
Renhe District Datian Middle School,Panzhihua 617002,China
摘要: 基于化学学科核心素养理念,以宏观的实验数据和现象作为切入点,引出分子的性质与构成,在此基础上,重点介绍由分子如何构成物质的微观模型,再运用该模型解释物质的性质、变化与种类的宏观问题,并在此过程中培养学生化学学科核心素养。
关键词: 化学核心素养 ,
分子 ,
模型建构与应用
通讯作者:
* E-mail:1159527985@qq.com
引用本文:
黄海燕. 基于发展初中生化学学科核心素养的“分子”教学设计 ——分子构成物质的模型建构与应用[J]. 化学教育(中英文), 2020, 41(23): 27-32
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