|
理论教学
|
|
|
|
|
|
| 大学无机化学中“原电池”的启发探究式教学实践* |
| 朱宇萍, 覃松** |
| 内江师范学院化学化工学院 四川内江 641100 |
|
| Heuristic-Inquiry Teaching of Primary Battery in College Inorganic Chemistry |
| ZHU Yu-Ping, QIN Song** |
| College of Chemistry and Chemical Engineering,Neijiang Normal University,Neijiang 641100,China |
|
|
摘要：介绍了大学无机化学课堂中“原电池”部分的教学实践。通过启发-探究式教学模式,启发学生把常见的氧化还原反应,经过不断的设问和探究,最终设计成原电池,实现了通过原电池装置来证实氧化还原反应发生了电子传递的教学目的。学生在教师的启发下探究、分析、推导、创新和修正,使学生清晰地认识到知识的前后逻辑关系,对氧化还原反应概念、原电池装置有更深刻的理解,培养了学生的科学辩证思维能力。
|
|
| 关键词： 无机化学,
原电池,
氧化还原反应,
启发式教学,
探究式教学
|
|
|
| 基金资助:* 内江师范学院本科教学工程教材建设项目《无机化学》(jc17005);内江师范学院校级教改项目“基于三重表征思维模式在高师化学教学中的研究与实践”(JG201715-367) |
|
通讯作者:
** E-mail: qinsongok@sina.com
|
| 引用本文: |
|
朱宇萍, 覃松. 大学无机化学中“原电池”的启发探究式教学实践*[J]. 化学教育（中英文）, 2020, 41(24): 25-29
|
|
| [1] |
张丽华, 杨玉琴. 化学教育(中英文), 2019,40(15):41-46
|
| [2] |
史凡, 王磊. 化学教育(中英文), 2018, 39(1):19-26
|
| [3] |
高慧, 杨金香, 李银涛, 等.化学教育(中英文), 2020, 41(2): 28-33
|
| [4] |
刘知新. 化学教学论. 4版. 北京:高等教育出版社,2004:35-40
|
| [5] |
许应华, 陈国兰, 王迎新. 化学教育, 2016,37(5):13-17
|
| [6] |
祝东怡. 新课程·中学, 2014(6):120-121
|
| [7] |
北京师范大学等无机化学教研室. 无机化学(上册). 4版. 北京:高等教育出版社,2002:356-357
|
| [8] |
吉林大学,武汉大学,南开大学,等. 无机化学(上册). 北京: 高等教育出版社, 2004:11-116,255-257
|
| [9] |
南京大学无机及分析化学编写组. 无机及分析化学. 5版. 北京: 高等教育出版社, 2015:114-115
|
| [10] |
东北师范大学等校. 物理化学实验. 2版. 北京: 高等教育出版社, 2011:165
|
| [11] |
崔志民, 陈哲. 化学教育(中英文),2017,38 (14): 15-18
|
| [12] |
程远征, 张丽平, 韩玮娜, 等. 教育教学论坛, 2014(45):187-189
|
|
|
|
