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调研报告
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| 化学专业学生线上学习平台和学习效果评价研究* |
| 刘虎成, 高妍, 洪小燕, 周朵朵, 刘广建**, 邢国文 |
| 北京师范大学化学学院 北京 100875 |
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| Study on the Online Learning Platforms and the Evaluation of Learning Effect for Chemistry Majors |
| LIU Hu-Cheng, GAO Yan, HONG Xiao-Yan, ZHOU Duo-Duo, LIU Guang-Jian**, XING Guo-Wen |
| College of Chemistry, Beijing Normal University, Beijing 100875, China |
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摘要：从学生视角简要介绍了钉钉、腾讯会议、腾讯课堂、中国大学MOOC、QQ群等多个在线学习平台的特点和使用方法。基于2020年第一学期高校开展线上教学的实践,通过对化学及相关专业本科生进行问卷调查,发现由于缺少纸质教材、师生互动不便、网络平稳性差、学生听课时自控力不好等原因,学生对居家线上课堂听讲情况、学习态度等的自我满意程度较在校学习时差,一定程度上影响了学生线上专业学习的效果。基于调查结果,从专业教师和学生2个方面就提升线上教学效果提出了建议。
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| 关键词： 在线学习,
化学,
教学平台,
学习效果
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| 基金资助:*北京师范大学青年教师教学发展基金项目(2019013) |
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通讯作者:
**E-mail:guangjianliu@bnu.edu.cn
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| 引用本文: |
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刘虎成, 高妍, 洪小燕, 周朵朵, 刘广建, 邢国文. 化学专业学生线上学习平台和学习效果评价研究*[J]. 化学教育（中英文）, 2021, 42(8): 94-98
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