课程·教材·评价
中澳化学教材中习题的比较研究* ——以“金属”为例
王英1 , 王伟群2**
1.连云港师范高等专科学校海洋港口学院 江苏连云港 222003;
Comparative Study on Exercises of the Chapter “Metals” in Chinese and Australian Chemistry Textbooks
WANG Ying1 , WANG Wei-Qun2**
1. College of Ocean Port, Lianyungang Normal College, Lianyungang 222003;
摘要： 以“金属”一章为例,对人教版高中化学教材和澳洲VCE课程的高中化学教材中习题进行比较研究,发现澳洲化学教材中的习题对学生的认知水平要求更高,能帮助学生进一步改变学习方式,更好地促进学生形成学科观念,加强学科思维训练,注意学科方法应用。
关键词： VCE高中化学教材 ,
习题研究 ,
学习性评价 ,
学科思维 ,
学科观念
基金资助: *江苏省教育考试招生研究课题“基于学科核心素养的高中化学学业水平考试命题与测评研究”(K-e/2018/06)
通讯作者:
**E-mail:wangweiqun@suda.edu.cn
引用本文:
王英, 王伟群. 中澳化学教材中习题的比较研究* ——以“金属”为例[J]. 化学教育（中英文）, 2021, 42(9): 1-5
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