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化学教育(中英文)  2021, Vol. 42 Issue (17): 13-16    DOI: 10.13884/j.1003-3807hxjy.2021010208
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科学教育评价新领域:科学身份
马璐, 周勇*
宁波大学教师教育学院 浙江宁波 315211
The New Field of Science Assessment: Scientific Identity
MA Lu, ZHOU Yong*
College of Teacher Education, Ningbo University, Ningbo 315211, China
全文: PDF (882 KB)   HTML (1 KB) 
输出: BibTeX | EndNote (RIS)      背景资料

摘要:世界经济合作与发展组织(OECD)于2020年3月发布了《PISA 2024:科学评价策略愿景与指导框架》,计划在2024年PISA科学测评框架中引入一个新的评估领域——“科学身份”。以该框架为基础,探讨科学身份的内涵、科学身份建构的阶段性过程、科学身份评价的重点维度,以及科学身份评价对科学教育实践和评价的重要意义。
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马璐
周勇
关键词: 身份科学身份PISA测评科学评价科学教育    
    
通讯作者: *E-mail:zhouyong@nbu.edu.cn   
引用本文:   
马璐, 周勇. 科学教育评价新领域:科学身份[J]. 化学教育(中英文), 2021, 42(17): 13-16

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