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教学研究与改革
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| 南开大学仪器分析课程创新设计与实践* |
| 王荷芳**, 孔德明, 唐安娜, 李文友, 刘定斌, 郭玮炜, 李一峻, 邵学广 |
| 南开大学化学学院 天津 300071 |
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| Design and Practice of the Instrumental Analysis Course in Nankai University |
| WANG He-Fang**, KONG De-Ming, TANG An-Na, LI Wen-You, LIU Ding-Bin, GUO Wei-Wei, LI Yi-Jun, SHAO Xue-Guang |
| College of Chemistry, Nankai University, Tianjin 300071,China |
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摘要：仪器分析是化学研究乃至科学研究的眼睛。课程涉及诸多领域,体现多学科交叉的全局思想观和方法论,在人才能力和素质培养方面具有重要的作用。课程教学痛点在于内容繁杂,知识点联系不够紧密,枯燥乏味;仪器原理和构造抽象难懂;课程知识与灵活应用脱节;教学效果评价方式有限。为解决这些问题,南开大学仪器分析课程创新设计从教学内容和教学方法2个方面展开,不断丰富课程内容和资源,提升创新性、高阶性和挑战度;采用研究性教学模型和有效教学模型开展各种教学活动。通过教学科研融合,实现知识获取、能力提升和情感滋养的全面融合。
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| 关键词： 仪器分析,
研究性教学,
有效教学
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| 基金资助:* 南开大学一流本科课程建设项目(NKJG2020157) |
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通讯作者:
** E-mail: wanghefang@nankai.edu.cn
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| 引用本文: |
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王荷芳, 孔德明, 唐安娜, 李文友, 刘定斌, 郭玮炜, 李一峻, 邵学广. 南开大学仪器分析课程创新设计与实践*[J]. 化学教育（中英文）, 2021, 42(18): 92-95
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