理论教学
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SPOC教学模式下课程思政教学设计与实践*——以无机及分析化学课程思政教学改革为例 |
刘永红, 段丽君, 李慧慧, 陆冬莲, 成协设, 王运** |
华中农业大学理学院化学系 湖北武汉 430070 |
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Design and Practice of Ideological and Political Teaching in SPOC Teaching Mode:Taking the Course of Inorganic and Analytical Chemistry as Example |
LIU Yong-Hong, DUAN Li-Jun, LI Hui-Hui, LU Dong-Lian, CHENG Xie-She, WANG Yun** |
Department of Chemistry, College of Science,Huazhong Agricultural University, Wuhan 430070, China |
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摘要:依托SPOC的“自主学习+合班授课+小班讨论”教学模式,在对课程思政元素进行梳理和提炼的基础上,将思政元素融入到SPOC教学的全过程,通过“三结合”的教学方式形成本课程的教学特色。学生无记名问卷调查统计结果表明,在SPOC教学模式下开展课程思政教学是完全可行的,取得了良好的教学效果,学生满意度非常高。
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关键词: SPOC,
课程思政,
教学模式,
教学设计,
无机及分析化学
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基金资助:* 湖北省教育厅自助项目:“基于MOOC的无机及分析化学混合式课堂教学改革的研究与实践”(2016180);无机及分析化学“SPOC+传统课堂”教学模式的改革与实践(2017181) |
通讯作者:
** E-mail: wangyun@mail.hzau.edu.cn
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引用本文: |
刘永红, 段丽君, 李慧慧, 陆冬莲, 成协设, 王运. SPOC教学模式下课程思政教学设计与实践*——以无机及分析化学课程思政教学改革为例[J]. 化学教育(中英文), 2021, 42(20): 35-40
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