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教师教育
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| “化学游戏教学”的“学教评产”混合式教学模式实践 |
| 陈柳青1,2, 钱扬义1*, 蓝海航1 |
1.华南师范大学化学学院 广东广州 510006;
2.深圳市新安中学(集团) 广东深圳 518100 |
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| Practice of “Learn-Teach-Evaluation-Outcome” Blended Teaching Mode for Chemistry Game-Based Teaching |
| CHEN Liu-Qing1,2, QIAN Yang-Yi1*, LAN Hai-Hang2 |
1. School of Chemistry, South China Normal University, Guangzhou 510006, China;
2. Shenzhen Xin'an Middle School, Shenzhen 518100, China |
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摘要：基于师范类专业认证理念与毕业要求的教学前端分析,建构“学教评产”混合式教学模式,通过整合教学内容、重构教学安排与优化教学评价,对“化学游戏教学”课程进行创新性改革,并从学生学习成果、教学目标达成与学生满意度等3个方面评价教学成效。结果表明:该教学模式有助于学生学习成果质量的提升,能够有效促进教学目标的达成,并取得较高的学生满意度。
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| 关键词： 产出导向,
混合式教学,
化学游戏教学
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通讯作者:
* E-mail:qianyy@scnu.edu.cn
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| 引用本文: |
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陈柳青, 钱扬义, 蓝海航. “化学游戏教学”的“学教评产”混合式教学模式实践[J]. 化学教育（中英文）, 2021, 42(24): 73-79
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