基于“教学评一体化”的化学探究活动一般思路方法建构<sup>*</sup>——以“物质的分离与提纯”复习课为例

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摘要：针对学生面对化学实验探究问题无从下手的情况,以物质的分离与提纯这一类探究实验为例,通过“教学评一体化”的教学模式引导学生建立解决“物质分离与提纯”探究实验的一般思路方法。

关键词： 教学评一体化, 物质的分离与提纯, 复习课

基金资助:*广东省教育科研“十三五”规划2018年度研究课题(2018TQJK093);广东省教育科学规划2021年度中小学教师教育科研能力提升计划项目(2021YQJK606);深圳市宝安区教育科学“十三五”规划2020年重点资助课题(zd2020001)

通讯作者: ^**E-mail:79105534@qq.com

引用本文:

莫璇. 基于“教学评一体化”的化学探究活动一般思路方法建构^*——以“物质的分离与提纯”复习课为例[J]. 化学教育（中英文）, 2022, 43(1): 90-95

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