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理论教学
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| 在仪器分析课程教学中融入课程思政案例的探讨* |
| 杜振霞**, 杨屹, 苏萍, 胡高飞, 吕超, 张丽娟 |
| 北京化工大学化学学院 北京 100029 |
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| Discussion on the Teaching of Instrument Analytical Course Combined with Ideology and Politics Cases |
| DU Zhen-Xia**, YANG Yi, SU Ping, HU Gao-Fei, LV Chao, ZHANG Li-Juan |
| College of Chemistry, Beijing University of Chemical Technology, Beijing 100029, China |
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摘要：如何将课程思政教学内容与课程知识体系高度契合,使课程思政有温度、有共鸣,是需要进行教学内容设计和教学模式创新。围绕仪器分析培养目标和各部分的教学特点,充分挖掘课程知识点中的思政元素,构建相应的思政教学案例,利用线上线下、课内课外的多渠道模式,将课程思政润物细无声地融入仪器分析教学全过程,实现仪器分析课程的专业知识传授、核心价值引领和能力培养之间的有机统一,终达到使学生脑中有专业知识、胸中有爱国情怀、有责任担当的成效。
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| 关键词： 课程思政,
仪器分析,
案例设计,
混合式教学
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| 基金资助:* 北京化工大学本科教学改革研究项目(2018BHDJGP11,2018BHDJGP10,2021BHDJGYB22) |
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通讯作者:
** E-mail:duzx@mail.buct.edu.cn
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| 引用本文: |
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杜振霞, 杨屹, 苏萍, 胡高飞, 吕超, 张丽娟. 在仪器分析课程教学中融入课程思政案例的探讨*[J]. 化学教育（中英文）, 2022, 43(4): 39-42
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新华社. 习近平:把思想政治工作贯穿教育教学全过程[EB/OL]. (2016-12-08) [2020-03-26]. http://www.xinhuanet.com//politics/2016-12/08/c_1120082577.htm
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孙文亮.广东化工,2019,46(10):177
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姚继平,刘传银.广东化工,2019,46(1):198
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谷善勇, 骆骄阳,刘好,等, 中国中药杂志,2018,43(23):4622
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梁奇峰. 广东微量元素科学,2006,13 (2) :67
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尹长城. 中国生物化学与分子生物学报,2018,34(1) :1
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