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理论教学
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| 翻转课堂教学模式下知识迁移能力的培养*——以“复杂氧化还原电对电极电势的计算”为例 |
| 梁爱琴, 钱备, 宁静, 宋祖伟** |
| 青岛农业大学化学与药学院 山东青岛 266109 |
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| Cultivation of Knowledge Transfer Ability in Flipped Classroom Teaching Mode Taking Calculation of Complex Redox Electrode Potential as Example |
| LIANG Ai-Qin, QIAN Bei, NING Jing, SONG Zu-Wei** |
| College of Chemistry and Pharmaceutical Sciences, Qingdao Agricultural University, Qingdao 266109, China |
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摘要：“复杂氧化还原电对电极电势的计算”一直是大学化学教学的难点,以此为例开展翻转课堂教学:教师引导学生归纳、类比,厘清难溶盐电极、配合物电极与“金属电极”之间的渊源,完成知识的内化;通过课堂翻转,学生将内化的知识在课堂实践中加以展现与深化,掌握复杂电极在标准状态下电极电势的计算方式。实践表明,该教学模式避免了学生线上学习存在的刷屏、刷题、心理浮躁等现象,有助于推动学生进行深度学习,将碎片化的知识迁移、串联、整合成体系,达到学以致用的目的。
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| 关键词： 翻转课堂,
知识迁移,
电极电势
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| 基金资助:*山东省本科教学改革研究项目(P2020020,M2020164);山东省一流本科建设项目;青岛农业大学教改项目(XJY2019114,XJY2020017,ZCJG202111);青岛农业大学在线课程建设项目;校级优秀本科教学团队培育项目 |
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通讯作者:
**宋祖伟,E-mail:szwlxy@qau.edu.cn
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| 引用本文: |
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梁爱琴, 钱备, 宁静, 宋祖伟. 翻转课堂教学模式下知识迁移能力的培养*——以“复杂氧化还原电对电极电势的计算”为例[J]. 化学教育（中英文）, 2022, 43(6): 39-44
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