优质课例
以深度的科学探究促进初中生高阶思维能力发展* ——以“酸和碱的中和反应”为例
李豪杰**
广州大学附属中学 广东广州 510050
Promoting the Development of High-Order Thinking Ability of Junior High School Students with In-Depth Scientific Inquiry on “Neutralization Reaction of Acid and Base”
LI Hao-Jie**
Middle School Affiliated to Guangzhou University, Guangzhou 510050, China
摘要： 针对学生在学习“酸和碱的中和反应”中普遍存在的“被动接受具体知识、缺失开展真实科学探究的思路、机械记忆中和反应规律、缺乏批判质疑精神及高阶思维能力不足”等倾向问题,设置了驱动性问题链协助学生搭建“情境问题”与“真实的科学探究”间的思路桥梁,在深度的科学探究中发展学生的发散性思维、有序思维、多角度分析问题、设计创造思维、逻辑严密的推理及评价反思等高阶思维能力。课堂教学中营造轻松、舒适的交流讨论环境,有益于学生之间碰撞出思维的火花、激发出创造的灵感。课堂观察表明,深度科学探究教学的实施,有效提升了学生的高阶思维能力及解决问题的能力。
关键词： 中和反应 ,
科学探究 ,
深度探究 ,
高阶思维能力
基金资助: *广东省教育科学规划2021年度中小学教师教育科研能力提升计划一般项目“发展学生定量认识的初中化学深度教学研究”(2021YQJK030)
通讯作者:
** E-mail:707609968@qq.com
引用本文:
李豪杰. 以深度的科学探究促进初中生高阶思维能力发展* ——以“酸和碱的中和反应”为例[J]. 化学教育（中英文）, 2022, 43(11): 60-67
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