Chinese Journal of Chemical Education
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调查报告
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| 大学生化学实验学习障碍的调查报告 |
| 吕琳, 徐丹悦, 吴星 |
| 扬州大学化学化工学院, 江苏扬州 225002 |
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摘要：根据自行编制的学习障碍诊断工具，对大学生化学实验学习情况进行了调查，探查出“获取信息面狭窄”、“难以进行信息加工”、“实验信息储存求同不求异”、“难以迁移、类比实验方法”、“实验操作缺乏协调性与敏捷性”等实验学习障碍，这些障碍极大地影响着大学生实验能力和创新能力的形成。
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| 关键词： 大学化学,
化学实验,
学习障碍,
信息加工,
实验能力,
实验操作
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通讯作者:
吕琳
E-mail: lvlin65@163.com
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| 引用本文: |
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吕琳, 徐丹悦, 吴星. 大学生化学实验学习障碍的调查报告[J]. 化学教育（中英文）, 2010, 31(5): 54-56
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| [1] |
魏源.中国特殊教育,2004,(3):79282
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安会云.中学生化学学习中学习风格的诊断及表现差异研究.扬州:扬州大学硕士论文,2006
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梁宁建.当代认知心理学.上海:上海教育出版社,2003:26228
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