乙酸乙酯是应用广泛的脂肪酸酯，其制备方法有乙酸酯化法、乙醛缩合法、乙醇脱氢法和乙烯加成法等。介绍了各种制法的反应原理和工艺特点，强调乙酸酯化法是一种落后的生产工艺，已逐步被市场淘汰。

通过对马萨诸塞州《化学与生活》系列教材的简单介绍和案例分析，归纳出该系列教材的特点，进而得出对我国中学化学教材编制的几点启示：（1）宜重视深化基础化学知识结构；（2）应重视实验在化学教学中的地位；（3）要重视对学生学业评价的探讨。

为了了解高中生对新教材的认识状况，笔者根据教材评价组研制的静态评价表，对3种版本化学新教材（2007年版）中的“电解”内容设计学生评价问卷，对广州市某重点中学的高一学生进行了调查，运用SPSS11.5对数据进行统计。结果显示，学生对教材在“知识性与科学性”、“认知规律与能力发展”维度上的评价差异显著，但总体上学生对3种版本教材的评价均表示满意，同时认为其各有特色。

在目前已有不同版本高中化学教材面世的情况下，如何选择出符合当地实际的教材成为一个亟待解决的问题。结合一计算实例，将模糊数学的方法应用于化学教材质量评价，建立了化学教材质量评价的模糊综合评判模型。

自主学习激发了学生的学习能动性和创造性，利于学生创新、自主能力的培养。笔者在化学新课程的日常教学中，尝试让学生自主学习，激发了学生的学习潜能，收到了很好的效果。

介绍了我校“综合化学实验”课程教学现状，并进行了问卷调查。通过调查分析，诊断了教学实践活动中所存在的问题，并提出改进该课程教学的具体建议。

多媒体技术具有多种优势，如何从学生的视角来运用多媒体技术，既减轻教学负担又能促进学生学习，达到促进学生有效、高效学习的效果，是应予关注的一个重要问题。

结合具体案例探讨了在化学实验教学中进行问题生成性探究的尝试，先进行验证性实验或是根据教材的模仿探究实验，再针对第一次实验中生成的问题尝试重新设计探究性实验，以更好地培养学生探究精神和创新能力。

阐述了验证白磷燃烧条件演示实验的改进方法，从实验的设计意图、实验装置的准备、实验的具体操作与实验现象、实验过程中应注意的事项等方面作了完整的介绍。